PAPELES EN EL GRUPO DE TRABAJAO: Observador. Coordinador. Ser Grupo.

Hola a todos!!!!
Por aquello de centrarnos en la tarea y poder asumir y digerir parte de lo que nos hizo llegar Carballo, en lo concerniente al funcionamiento del grupo, creo que sería interesante delimitar nuestros papeles, con las funciones que se espera de cada uno de nosotros.
Todo esto desde mi cosecha, es decir, esta es la idea que yo recogí de la sesión presencial, por favor id corrigiéndome aquello que veais que no es correcto o matizando los puntos que creais convenientes..

PAPELES:
OBSERVADOR/a: Será aquella persona que realice la función de SÍNTESIS, sintetizará todo aquello que el grupo está realizando y lo volcará en una entrada o debate del Linkedin, o en su Blog- Cómo el grupo decidamos, así que según os vayáis pronunciando respecto al tema decidimos-

Este observador/a irá rotando cada 2 semanas, teniendo en cuenta que la persona que sea observador/a pasará a ser Coordinador las 2 semanas siguientes.
Por orden Alfabético según apellido:
1- Patricia Benítez.
2- Maribel Guerrero.
3- Luz Mª Hernández.
4- Elena Ivars.
5- Paula Pisos.
6- Mª José Tellería.

COORDINADOR/A DE GRUPO: Su labor será la de dar EMPUJE al trabajo del grupo, realizará preguntas, mantendrá el tema que nos ocupe en esas semanas centrado en la materia, ENCAUZARÁ el trabajo, nos GUIARÁ de nuevo a la senda cuando nos desviemos del camino, dirá lo que se necesita.

Este coordinador/a rotará cada 2 semanas y será aquella persona que haya realizado anteriormente la función de Observador.

SER GRUPO: Como grupo debemos poner a disposición del resto lo que nos vamos encontrando y consideremos importante para el trabajo. Cuando otro compañero saque algo lo intentaremos interrelacionar con algo nuestro, hay que asociarse.

Por favor, id considerando qué es mejor, si realizar esta labor desde el linkedin o desde el Blog (u otra vía)… para que aquella persona que se tenga que encargar de estas tareas de observar y coordinar pueda organizarse.

Saludos a Tod@s!!!!

PD: Por favor Maribel, envíame tu correo electrónico para poder contactar contigo a trevés del Linkedin y mandarte una solicitud para unirte al grupo de trabajo "Jóvenes sin Formación"

La innovación vista desde los origenes

Hola a tod@s!

Hace poco pude ver un documental que me pareció muy interesante, "La Historia del Mundo en 2 horas", como dice la sinopsis: " 14 mil millones de años de historia, a través de un viaje rápido de 120 minutos, desde el principio del tiempo hasta la actualidad", "Esta es una nueva forma de ver la historia del universo, el planeta Tierra y la humanidad: el surgimiento de la vida, el avance del hombre y el crecimiento de la civilización".

Os lo hago llegar a través de mi Blog porque el documental se plantea en términos de innovación (quizá me diera esa sensación porque lo visualicé después de estar curioseando nuestros Blogs), una innovación siempre relacionada con aquello que lleva existiendo desde el principio de los tiempos, lo básico está ahí solo tenemos que aprender a verlo, tenemos que pararnos y saber mirar, puede que aquello estamos buscando no lo tengamos tan lejos y lleve con nosotros desde nuestros orígenes.

He intentado buscarlo en internet, y lo encontré, espero que aquellos que estéis interesados en verlo podáis hacerlo a través del enlace que os indico a continuación:

http://www.teledocumentales.com/la-historia-del-mundo-en-2-horas/

Eso sí, son 2 horas las que le tendréis que dedicar... Espero que os guste y que compartais mi punto de vista...

Saludos a todos!!!

Grupo Jóvenes sin Formación en Linkedin

Hola Paula!!!

Mª José se ha dado de alta en linkedin y hemos conseguido contactar, también se ha unido al grupo de trabajo, con Carballo y conmigo, solo nos faltas tu.... envíame tu correo electrónico cuando puedas y te envío la solicitud....

Saludos!!!

Grupo Jovenes sin formación- Inicio

Hola chicas!! Paula y Mª José... Espero que al seguirme en a través de vuestros blogs, veais mi pulicación y seamos capaces de manter el contacto... supongo que poco a poco nos iremos haciendo con esta forma de trabajo...

Intento buscaros en Linkedin y no soy capaz de localizaros para poder contactar con vosotras... No obstante, si os parece bien trabajar a través de esta red profesional, intento mirar esta tarder la forma de crear nuestro grupo de trabajo para que os podais unir a él, si no soy capaz, supongo que con preguntar a los compañeros que se defienden mejor con estas cosas podremos ir avanzando y nos irán indicando, cómo gestionar nuestro grupo...

Espero que os llegue mi mesaje...porque no se publicar en vuestros Blogs entradas nuevas, o mensaje que no sean comentarios a los que vosotras vais poniendo...

Saludos!!!

Medidas urgentes para la reforma del mercado- futuro de los AEDL

Hola a tod@s!!

Me parece interesante compartir el  Real Decreto Ley de medidas urgentes para la Reforma laboral del mercado, de la que tanto se está hablando en estos días, ya que nos va a afectar tanto a trabajadores presentes y futuros en empleo y desarrollo local: (si no lo pudierais ver directamente copiad y pagad el link directamente, es que no se si se puede adjuntar el arhivo)

http://www.tt.mtin.es/​periodico/ministra/201202/​REF_LABORAL.pdf

Por otro lado hay un clima de incertidumbre respecto al futuro de las convocatorias de AEDL, parece ser que ya no se van a regir por la Orden Ministerial que lo han hecho hasta ahora, pero tampoco se sabe bajo qué fórmula seguirán funcionando, esperando, en el mejor de los casos, que lo sigan haciendo. Según palabras de la Ministra de Empleo en el Congreso de los Diputados hasta finales de marzo no se aprobará en Conferencia Sectorial, el Plan Anual de Empleo 2012, que esperemos arroje más luz sobre esta cuestión.

Saludos!!

Felices Fiestas a todos

Os deseo de todo corazón que paseis unas felices fiestas y que el año 2012 os traiga lo mejor!!!!
Besos para todos!!!

ENSAYO SOBRE SESION SABADO 17 DE DICIEMBRE 2011

ESQUEMA DE LA SESION: Mi recuerdo. 3 partes en la sesión:

·         Etapa Analítica. Introducción a la materia, a la forma de trabajo.

En la primera toma de contacto en la sesión, no hicieron falta demasiadas presentaciones, ya que esta labor se había realizado a través del Blog, una vez completada la lista de asistentes presenciales y virtuales comenzamos la sesión.

No hubo clase magistral en ningún momento (gracias!!), se empezó exponiendo temas centrales para el desarrollo y la forma de trabajo. Me gustaría destacar que me quedó claro que no vamos a estudiar técnicas, sino metodología, a mi modo de ver, esto es mucho más rico, ya que en su definición abarca las técnicas.

El trabajo en grupo, en equipo, este tema también se trato en la primera exposición, se habló de su importancia, de la importancia que tiene trasladar esa forma de trabajo al ámbito laboral, en ese momento pensé en la importancia que le daban mis profesores a lo largo de toda mi carrera a este aspecto, y después de cinco años realizando trabajos en grupo, en equipo, finalicé mis estudios con una clara predisposición hacia esa forma de trabajo, ya era mi forma de trabajo, y al llegar al ámbito laboral no os imagináis lo difícil que es que te dejen trabajar en equipo, no te dejan, todo son trabas y complicaciones pero, aun así, lo intento y siempre encuentras a alguien que la comparte contigo o la descubre contigo, es entonces cuando el trabajo fluye.

El cliente, este concepto también parece importe dentro de este módulo, a pesar de lo feo de la palabra, es necesario entender que nunca nos podemos olvidar de nuestro cliente (del otro), nosotros, en los servicios que prestamos en el CIFE no lo llamamos cliente, lo llamamos usuario, sea como sea su denominación, debemos tener claro que una de nuestras labores, es facilitar espacios de autodesarrollo, espacios que hagan desarrollar las capacidades de nuestros clientes, incluso debemos hacer entender al otro que la solución la tiene él mismo, debemos hacerles aflorar lo que ya poseen, lo que llevan dentro, supongo que es de obligado cumplimiento aludir a la Mayéutica de Sócrates, él ya sabía que debemos ayudar al otro a sacar sus conocimientos a la luz, debemos ser comadronas del conocimiento, porque lo que ellos poseen es lo que nos va a definir el problema y nos va a mostrar el camino adecuado para llegar a la solución.

 Acción- investigación, Action- Research, otro concepto clave, esta es la clave del módulo 11, es nuestro método de trabajo, “Investigar haciendo”.

 Podríamos extendernos mucho más sobre los contenidos que se trataron en esa primera etapa, yo he querido dejar plasmados los que a mí me dejaron mayor huella, así tampoco me extiendo demasiado en mi exposición (que creo que ya es demasiado extensa).

·         Etapa Interrelacional. A través de un tema central en el módulo 11, Innovación, comenzamos la labor grupal, el trabajo de grupo.

 Empezamos esta etapa definiendo los grupos de trabajo, se formaron 4 grupos, 2 virtuales y 2 presenciales, yo me centraré en la labor realizada en mi grupo de trabajo, seguidamente Roberto nos expuso las reglas: cuatro personas exponen sus ideas argumentadas sobre las variables que inciden en la innovación, y una quinta anota todas las ideas que van saliendo, para posteriormente ir sintetizándolas, de esa síntesis, crear nuestro argumento grupal acerca del tema propuesto (mi papel fue el de anotadora de ideas, también aporté mis opiniones sobre la temática).

Una vez terminada la fase de exposición y anotación de argumentos, la persona encarga de sintetizar todo devolvía a los otros componentes  del grupo lo que había extraído, para que esta síntesis pudiera ser mejorada y completada por las visiones del resto.

 Variables que  movilizan la innovación:

Nosotras las dividimos en grupos:

El principal motor  de la innovación es la Necesidad, el conflicto, la oportunidad.

o   Variables éticas, valores, actitudes:

§  Generosidad.

§  Saber popular.

§  Saber compartir.

§  Valentía.

§  Optimismo.

§  Participación ciudadana.

o   Variables Contexto:

§  Grupos y Redes.

§  Espacios- estructuras de intercambio.

§  Conocimiento y análisis de la realidad.

§  Tiempo (para desarrollar la idea).

o   Variables Personales (Población y Agentes):

§  Educación (conocimiento).

§  Motivación.

§  Creatividad (también tomar saber tomar otras ideas y adaptarlas o combinarlas).

o   Variables del propio proyecto:

§  Coordinación entre estructuras.

·         Etapa de mejora. Realización de síntesis de la información obtenida de los grupos de trabajo, momento en el Carballo aprovecha los puntos más importantes de nuestras aportaciones para desarrollar la parte, quizá más teórica del tema, siempre apoyándose en lo que nosotros mismos hemos aportado.

Aprendizaje Metodológico:

ü  Observación- Plasmar lo observado.

ü  Participación desde distintos lugares. En la formación para adultos es fundamental que las sesiones sean participativas y prácticas.

ü  La propia dinámica de la sesión, dividida en partes diferenciadas: una primera etapa más analítica, una segunda más interrelacional, y una tercera de síntesis y mejora.

ü  La teoría no se da a los alumnos, al grupo, en forma de clase magistral, sino que se va construyendo desde sus experiencias y sus propios conocimientos, que el profesor irá concretando en los contenidos objeto de esa sesión.

 Necesidad social a resolver:

Una de mis grandes preocupaciones es la educación, el fracaso escolar, y cómo todo esto está afectando y va a empeorar la empleabilidad de esa parte de la población más joven en edad de trabajar.

Cada vez se habla más de las cualificaciones profesionales y de lo difícil que va a resultar encontrar empleo sin una cualificación, sin unos conocimientos, sin competencias, sin unas actitudes fundamentales, y que en algunas zonas de España la juventud no tiene, ya que no han llegado a finalizar sus estudios básicos. Se crearon las escuelas taller y las casas de oficios, para intentar subsanar esta problemática, pero el resultado que se está obteniendo, al menos en Fuenlabrada y otros muchos municipios de Madrid, no está siendo el deseado.

La necesidad social que yo presento es esa, cómo hacer para que nuestros chavales mejoren su empleabilidad, cómo hacer para que esas escuelas taller y casas de oficios funciones, o qué otras alternativas nos podemos plantear.